3月9日，马克思主义学院《中国近现代史纲要》课程迎来新学期开学第一课。全体任课教师以饱满状态授课，以精心设计的教学内容与方法为学生呈现了一堂有深度、有温度的思政课。

集体备课凝聚共识。为确保开学第一课的教学质量，纲要教研室在开学前一周组织全体教师开展专题集体备课会。备课会围绕课程定位、教学目标、教学内容展开深入研讨。在教学内容方面，重点围绕导言部分的逻辑架构进行梳理，明确从“为什么要学习中国近现代史”入手，讲清历史发展的主线与脉络；围绕近代中国社会性质、主要矛盾和历史任务等核心问题进行细化，确保理论阐释准确透彻；结合重要历史节点和典型案例，将历史规律讲清楚、把历史必然性说透彻。教师们从导入方式、案例选择到师生互动环节，逐一细致打磨。骨干教师分享了多年教学经验，青年教师带来了数字化教学资源运用的新思路，大家相互启发、取长补短，最终形成了统一规范又各具特色的教学方案。

课堂教学亮点纷呈。开学第一课上，任课教师按照集体备课形成的教学方案，有序展开课堂教学。课程伊始，教师们通过设问引导，激发学生对“为什么要学习中国近现代史”的思考。随后，结合丰富的历史资料和典型案例，系统讲解了课程的性质、学习目的和基本方法。教学中，教师们注重史论结合，引导学生理解近代以来中国人民争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的奋斗历程，认识马克思主义在中国的传播及其与中国实际相结合的历史必然性。教师运用多媒体教学手段，通过历史图片、时间轴等辅助工具，使教学内容更加直观生动。课堂上，教师们讲得投入，学生们听得认真，师生互动积极，气氛活跃。

新学期《中国近现代史纲要》课程教学工作已全面展开。马克思主义学院将继续加强教学过程管理，定期开展教研活动，推动教师相互听课、交流经验，不断提升课程教学质量和育人效果。