近日，哈尔滨金融学院中国近现代史纲要教研室积极探索创新教学模式，将 2025 年两会内容深度融入课程教学，为思政课堂注入强劲活力，引领学生在历史与现实的交融中感悟时代脉搏，肩负时代使命。

中国近现代史纲要教研室精心组织，深入研讨如何将两会精神融入课堂教学。备课过程中，课程组成员首先集中学习两会报告及相关文件，深刻领会两会精神的核心要义与丰富内涵。随后，围绕课程教学大纲，结合各章节内容，深入挖掘两会精神与近现代史的契合点，精心设计教学方案。通过集体备课，老师们统一了教学思路，明确了教学重点与难点，形成了将两会精神融入课堂教学的详细教学计划，为创新教学实践奠定了坚实基础。

 

在教学过程中，教研室老师们各展所长，从不同角度巧妙结合两会精神与课程内容。周丽艳老师以生动案例为切入点，将两会精神融入具体章节，深入解读近代变革失败原因，阐释自主创新作为全球大国的主动战略选择，让学生在历史对比中领略中国从“救亡图存”到“民族复兴”的伟大跨越，明晰技术发展与国家治理、社会变革的深度融合规律，激励学生为推进高水平科技自立自强、实现中国式现代化贡献力量。

 

刘丽萍老师则以 1929 年“醉梦人”的十问为引，与学生展开互动探讨，结合如今中国国际地位的巨变，引入两会中中国特色大国外交开创新局面的内容，讲述习近平主席等党和国家领导人出席的重大多双边活动及重大主场外交活动，展现中国推动构建人类命运共同体、巩固拓展全球伙伴关系、应对全球性挑战的积极作为，引导学生深刻感受中国从弱国无外交到走近世界舞台中央的华丽转身，增强民族自豪感与自信心。

 

胡彦华老师以中国近现代史的关键节点为主线，围绕两会提出的“高质量发展”“科技创新”“教育公平”“全过程人民民主”“国家安全”等核心议题，挖掘历史与现实的逻辑联系，引导学生从历史视角理解新时代政策的必然性与创新性，使学生在历史脉络中深刻领会当下政策的深远意义。

 

弓铭录老师将 2025 年两会提出的新政策与近现代史上不同阶段的发展政策进行对比，如与新中国成立后的五年计划在目标设定、资源调配等方面的异同点，让学生理解政策的延续性和创新性。同时，从近现代中国民主探索的曲折道路出发，阐述 2025 年两会在民主制度发展、人民参与度提升等方面体现的民主进步成果，借助两会中对社会热点问题的关注，联系近现代史上中国人民为国家发展所承担的责任，激励学生积极关注社会问题，承担起当代青年的社会责任。

 

邱德明老师强调 2025 年是进一步全面深化改革的重要一年，两会部署工作为思政课教学提供了丰富素材和灵感。在介绍不同社会力量对国家出路的早期探索章节时，着重强调这一点，帮助学生更好地理解和把握国家发展方向与趋势，增强社会责任感与使命感，通过纲要课程的系统学习，推进重大时政热点进课堂、进头脑，发挥思政课主渠道主阵地作用，教育引导学生坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

 

董秀玲老师在解读两会要点时，聚焦教育公平议题，结合近代以来中国人民追求教育公平的努力，从科举制废除、近代新式学堂兴起，到新中国普及九年义务教育、新时代教育公平全面推进，感悟国家在加快建设高质量教育体系、推动高水平科技自立自强、全面提高人才队伍质量方面的努力，让学生深刻体会教育公平的重要意义与国家在教育领域的不懈奋斗。

 

苗晓娟老师将思政课与深入实施科教兴国战略紧密结合，从教学内容设计、实践育人、价值观引领、协同机制建设等多方面入手，在思政课中融入“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的论述，结合马克思主义科技观、中国特色社会主义创新理论，阐释科教兴国战略的历史必然性和现实意义。通过“两弹一星”、北斗导航、量子通信等典型案例，分析科技创新对国家安全的战略支撑作用，将钱学森、黄大年、南仁东等科学家的爱国奉献事迹融入课堂，引导学生树立“科技报国”的理想信念，增强使命感与责任感。

 

哈尔滨金融学院中国近现代史纲要教研室的这一创新教学实践，不仅丰富了思政课程内容，更让学生在学习历史的过程中紧密联系当下，深刻理解国家发展脉络与政策走向，激发了学生的学习热情与爱国情怀，为培养有理想、有本领、有担当的青年一代奠定了坚实基础。