2025年4月16日，哈尔滨金融学院《中国近现代史纲要》课程组组织了一场“大思政课”实践教学活动，带领学生前往哈尔滨市侵华日军第七三一部队罪证陈列馆参观。此次活动不仅是对历史的回望，更是对思政课程建设的一次创新探索，为提升教学质量、增强学生的历史使命感和责任感注入了新的活力。

 

一、创新思政教学模式，拓展育人新路径

此次实践教学活动是哈尔滨金融学院《中国近现代史纲要》课程建设的重要创新举措。课程组通过将课堂延伸到校外，打破传统教学的时空限制，让学生在真实的历史场景中感受历史的厚重与震撼。这种创新的教学模式不仅丰富了教学内容，还增强了教学的互动性和感染力，为课程建设注入了新的活力。通过参观侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，学生能够直观地感受到历史的厚重与残酷，深刻理解中国近现代史的苦难历程和中国人民的抗争精神。这种创新的教学模式，打破了传统课堂的局限，丰富了教学内容和形式，为思政课程建设提供了新的思路和方法。

 

二、教学相长，提升育人能力

对于参与此次活动的教师们来说，这也是一次难得的学习与成长机会。教师们在组织学生参观的过程中，深刻体会到历史现场教学的独特魅力和强大感染力。

中国近现代史纲要教研室教师弓铭录老师表示：“这种现场教学的效果是传统课堂无法比拟的。它让学生们更加直观地感受到历史的残酷与真实，也让我们作为教师更加坚定了创新教学方法、提升教学质量的决心。”

中国近现代史纲要教研室教师刘丽萍老师认为：“通过这次活动，我们不仅让学生了解了历史，更重要的是让他们在情感上与历史产生了共鸣。这种共鸣将转化为他们学习的动力和爱国的热情，从而更好地实现课程的育人目标。”

中国近现代史纲要教研室教师周丽艳老师表示：“在陈列馆里，面对那些令人痛心的历史证据，我更加深刻地理解了《中国近现代史纲要》课程的意义。这不仅是对历史的讲述，更是对学生思想和灵魂的触动。通过这样的实践活动，我们能够更好地引导学生树立正确的历史观、价值观和人生观，提升我们的育人能力。”

教师们一致认为，将侵华日军第七三一部队罪证陈列馆纳入教学实践，为思政课教学提供了鲜活的素材和生动的案例，有助于教师在教学过程中更好地把握历史脉络，深入挖掘思政元素，进一步提升教学质量和育人效果。

 

三、震撼心灵，激发爱国热情

参观结束后，学生们纷纷表示，这是一次震撼心灵的体验。陈列馆内一件件真实的展品、一幅幅触目惊心的照片、一段段详实的史料，生动地再现了侵华日军第七三一部队的滔天罪行。

2024级审计学一班学生王梦瑶在参观后动情地说：“作为新时代的青年，我们应铭记历史，化悲愤为力量，努力学习知识，提升自我能力，为祖国的繁荣富强添砖加瓦，让中华民族永远屹立不倒。”

2024级审计学二班学生邢雨欣表示：“唯有铭记历史，才能更好地珍惜当下，捍卫和平。作为新时代的青年，我们更应发愤图强，为国家的繁荣富强贡献力量。”

2024级审计学一班学生王瑞雪表示：“铭记历史不是延续仇恨，而是以真相为镜，警示未来；珍视和平，守护人性光辉，让悲剧永不重演。”

参观结束后，学生们纷纷表示，这次实践教学活动让他们深受震撼，也更加深刻地理解了《中国近现代史纲要》课程所传达的历史与精神内涵。

 

四、以史为鉴，提升教学质量

侵华日军第七三一部队罪证陈列馆作为中国近现代史的重要历史见证，其丰富的历史资源为《中国近现代史纲要》课程的教学提供了有力支撑。通过将陈列馆融入教学体系，课程组成功地将历史理论与具体的历史事件相结合，使学生在感性认识的基础上，进一步深化理性思考。这种教学融合不仅增强了学生对历史知识的理解和记忆，更培养了他们的历史思维能力和批判精神。同时，陈列馆的专业讲解和丰富的展览形式也为教学方法的创新提供了借鉴，进一步提升了教学质量，推动了课程建设的不断发展。

 

此次《中国近现代史纲要》课程组组织的侵华日军第七三一部队罪证陈列馆参观活动，是一次成功的“大思政课”实践教学探索。通过创新教学模式、丰富教学内容、提升教学效果，课程组不仅为学生上了一堂生动的爱国主义教育课，也为思政课教学改革积累了宝贵经验。未来，学院将继续探索更多形式的实践教学活动，将思政课建设得更加鲜活、更具吸引力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。